Барвистий  килимок.

                                       Дидактично – мовленнєва  гра

Мета : формувати в дітей фонематичні уявлення та навички     часткового звукового аналізу. Закріпити назви основних кольорів та відтінків . розвивати зорове сприймання, увагу, елементи логічного мислення( аналіз, порівняння), дрібну моторику, просторову орієнтацію. Виховувати самоконтроль, естетичні почуття.

Обладнання: картка, поділена на 9 (12) квадратів; кружечки різних кольорів; предметні картинки.

Словник :  слова-назви кольорів та їх відтінків: С – синій, Ч – червоний, чорний, Р – рожевий, З – зелений, К – коричневий, Ж – жовтий, Б – блакитний, Ф – фіолетовий.

Підготовчі вправи:

1. Виділення першого  звука  у словах:

*наголошеного голосного (А-ся, І-ра, о-ко)

*щілинного(ж-ук, с-ир, з-уб)

*проривного (м-ак, б-ук, к-ут)

* м'якого  (с-ік, л-ід, п-іч)

* у словах зі збігом приголосних (с-тіл, п-риз, к-ран).

          2.  Дітям дають по одному олівцю.  Педагог  пропонує пригадати слово з таким самим першим звуком, на який починається назва кольору олівця.

Варіант 1.

   На дошці картка з розкладеними на ній у певній послідовності предметними картинками.

Вихователь: 

- Ми викладатимемо килимок, замінюючи картинки різноколірними кружечками. Перший звук у слові-назві предмета має бути такий самий, як перший звук у назві кольору кружечка. Якщо завдання буде виконано правильно, на килимку утвориться барвистий візерунок.

- Що це?  ( -Черевики).

- Який перший звук у цьому слові? (- звук  ч  )

- Якого кольору кружечок треба взяти? (- червоний, бо перший звук  ч  )

Допомога:  - Який перший звук у слові с-с-сонце? (Звук   с )

- А назва якого кольору починається на звук  с ? (Синього)

- Отже, який кружечок ми покладемо на місце першої картинки?  (-синій).

Варіант 2.  На картці розкладені різноколірні кружечки. Дитина послідовно добирає предметні картинки, де слова-назви починаються на відповідні перші звуки у назвах кольорів.